ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ КАК КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ БЕРЕМЕННЫХ С ХРОНИЧЕСКИМИ ИНФЕКЦИЯМИ МОЧЕВЫВОДЯЩИХ ПУТЕЙ

Цель. Оценить уровень и показатели качества жизни беременных с хроническими инфекциями мочевыводящих путей (ХИМП) в ходе внедрения обучающих сестринских технологий на уровне семьи. Материалы и методы. Эффективность разработанной обучающей интерактивной программы оценивалась в динамике по уровню показателей качества жизни, медицинской активности и гигиенической грамотности 102 беременных. В качестве инструмента был использован универсальный международный русскоязычный опросник SF-36 (Health status survey). Математический аппарат включал параметрические (расчёт относительных и средних величин с оценкой их достоверности) и непараметрические методы (χ 2). Результаты. Обучение в «Школе здоровья для беременных с инфекциями мочевыводящих путей» строилось с применением интерактивных и информационных программ на основе сестринской технологии «Сестринский процесс». Показано, что внедрение данной методики приводит не только к повышению уровня гигиенической грамотности и медицинской активности пациенток на 51,0%, но и к повышению качества жизни на 16,4% за счет показателей ролевого эмоционального и физического функционирования (по 42,9%). Выводы. Уровень качества жизни и его показатели являются важными критериями эффективности инновационных форм обучения беременных. Обучение беременных с ХИМП способствует не только повышению уровня качества жизни, гигиенической грамотности и медицинской активности, но и нивелированию кризиса социальной роли женщины во время беременности.

Беременные, хронические инфекции мочевыводящих путей, гигиеническая грамотность, медицинская активность, качество жизни